阅读下面的文言文，完成下列小题。 何子有琴，三年不张。从其游者戴仲鶡，取而绳以弦，进而求操焉。何子御之，三扣其弦，弦不服指，声不成文①。徐察其音，莫知病端。仲鶡曰：“是病于材也。 予观其黟然黑，邪然腐也。其质不任弦，故鼓之弗扬。” 何子曰：“噫！ 非材之罪也。吾将尤夫攻之者也。凡攻琴者，首选材，审制器。其器有四：弦、轸、徽、越。弦以被音，轸以机弦②，徽以比度③，越以亮节④。被音则清浊见，机弦则高下张，比度则细大弗逾，亮节则声应不伏。故弦取其韧密也，轸取其栝⑤圆也，徽取其数次⑥也，越取其中疏⑦也。今是琴弦之韧疏，轸之栝滞，徽之数失钧，越之中浅以隘。疏故清浊弗能具，滞故高下弗能通，失钧故细大相逾，浅以隘故声应沉伏。 “夫是琴之材，桐之为也。始桐之生邃谷，据盘石，风雨之所化，云烟之所蒸，不为不良也。使攻者制之中其制，修之畜其用，斫以成之，饰以出之。上而君得之，可以荐清庙，设大廷，合神纳宾，畅民洁物；下而士人得之，可以宜气养德，道情和志。何至黟然邪然，为腐材置物耶？ “吾观天下之不罪材者寡矣。缚柱以求张弛，自混而欲别物，自褊⑧而欲求多，几何不为材之病也？是故君子慎焉，操之以劲，动之以时，明之以序，藏之以虚。劲则能弗挠也，时则能应变也，序则能辨方也，虚则能受益也。劲者信也，时者知也，序者义也，虚者谦也。 朴其中文其外见则用世不见则用身。故曰虽愚必明，虽柔必强，材何罪焉？” 仲鶡怃然离席曰：“信取于弦乎？知取于轸乎？义取于徽乎？谦取于越乎？一物而众理备焉。予不敏，愿改弦更张，敬服斯说。”　　　　（《元明清文选》 有删节） [注] ①文：指曲调。 ②机弦：控制琴弦。 ③比度：排比音节的高低度数。 ④亮节：加大、节制琴的音量。 ⑤栝（ɡuā）：琴弦插入琴体的一端。 ⑥数次：数，琴徽的度数；次，合乎次序，位置正确。 ⑦中疏：指琴体中间空敞。 ⑧褊：狭小。 小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．被音则清浊见，机弦则高下张被：散发 B．使攻者制之中其制中：合乎 C．何至黟然邪然，为腐材置物耶？置：存放 D．吾观天下之不罪材者寡矣罪：怪罪 小题2:下列各组句子中加点词的意义、用法相同的一项是 A．是病于材也鹏之徙于南冥也 B．浅以隘故声应沉伏斧斤以时入山林 C．自混而欲别物序八州而朝同列 D．吾观天下之不罪材者寡矣无如寡人之用心者 小题3:下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是 A．文章以制琴喻用人，以琴的四大部件各自的作用，道出用人时，“劲则能弗挠”“时则能应变”“序则能辨方”“虚则能受益”四方面的意义。 B．文中批评今之琴四部件制作不当致使琴不中用，也就是抨击当时统治者用人之不当，使文章增添了对现实的揭露意义。 C．文章结尾借仲鶡之口说“信取于弦乎？……一物而众理备焉”。这点睛之笔，绾结文章的前后内容，沟通全文的内在意理。 D．仲鶡说，“愿改弦更张，敬服斯说。”说的是他信服何子说的道理，愿更换琴弦，重新调整琴弦的松紧，使琴重放光芒。 小题4:用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分） 朴 其 中 文 其 外 见 则 用 世 不 见 则 用 身。 小题5:把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（7分） （1）予观其黟然黑，邪然腐也。其质不任弦，故鼓之弗扬。（4分） 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）非材之罪也。吾将尤夫攻之者也。（3分）