找答案
首页
【简答题】
德国美学家席勒认为美育的目的在于“培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能和谐”。中国教育家蔡元培认为美育是“应用美学之理论于教育,以陶冶感情为目的”。请结合对这些观点的理解,阐述美育与艺术教育的含义。
参考答案:
登录免费查看参考答案
参考解析:
登录免费查看参考解析
知识点:
登录免费查看知识点
答题技巧:
登录免费查看答题技巧
被用于:
暂无被用于
刷刷题刷刷变学霸
相关题目:
【单选题】陶冶在《交换作》中编排的作品是?
【多选题】音乐教学的情景——陶冶模式包含的程序有()
【单选题】阅读下面的文字,完成1一3题。 “ 暮春者,泰服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”,表达了中国古贤的人生意趣,也 了古人向往的美育图景。美育在中国历史和文化语境中从来不是一技一艺的传习,也不是理论概念的记诵,而是全身心的文化沉浸和场景感受,因而具有总体性特征。与之相应,中国美育资源也 。皎皎明月、悠悠晴空、山峦溪流、市井勾栏,万事万物都拨动着人们的心绪。这是我国美育的特色和传...
【简答题】蔡元培的学前教育思想包括哪些内容?
【简答题】陶冶教育法
【单选题】( )是企业称之为信念的精神力量。
【单选题】通才教育是一种______,注重理智的培养和情感的陶冶。
【单选题】提高医疗质量的精神力量是()
【判断题】重在动之以情的是榜样、陶冶方法。()
【多选题】蔡元培提出“五育”并重,这“五育”是指()。
刷刷题刷刷变学霸