阅读《桥之美》教学片段,回答问题。 师:通过同学们的讨论,我们发现文中桥与周围的景物相互映衬得很美,语言也很优美,那么作者为何能把桥写得这么美呢? 生:因为作者是带着感情,带着“爱”去写桥的。 师:何以见得? 生:文中说,“画家们爱于无声处静听桥之歌唱”,文中还写道,“我之爱桥”。 师:很好。那么,作者爱的仅仅是桥在不同环境中的多种多样的形式美么? (生沉默) 师:有没有同学喜欢鹊桥? (教师出示鹊桥的图片) 生:(部分)有。 师:为何喜欢? 生:(沉默片刻、害羞)有情人终成眷属。 师:爱情是很美好的。这座桥美在它是一座“爱之桥”。请同学们把文中写鹊桥的句子朗读一遍。 生:(齐读)“有人画鹊桥,喜鹊构成的桥不仅意义好,形式也自由,生动活泼。 凡是起到构成及联系之关键作用的形象,其实也就具备了桥之美!” 对该教师教学行为的评价,恰当的是( )。